中学语文教学参考2022年01期
- 立言·视界_重温经典
- 叶圣陶语文教育思想及其启示(上)顾之川;
- 从《文心》看叶圣陶的语文教育观陈佳;
- 立言·视界_学术领跑_“学习任务群教学设计”专栏
- 语文素养测评:内涵、意义及实施路径张志强;
- 学习任务群与新高考素养测评的呼应陈兴才;
- 立言·视界_热点透视
- 任务群教学要处理好几个关系杨帆;
- 高中语文课堂教学评价标准新探索孟凡军;
- 立行·观察_教学路上
- 写作结案陈词——《祝福》《装在套子里的人》创意教学刘兆勋;
- 《陈情表》情境教学新思考徐国新;顾凤祥;
- 观其言·察其行·明其心——统编版必修(下册)第二单元教学设计胡杨;
- 立行·观察_教学智慧
- 《廉颇蔺相如列传》教学新视角朱仁标;
- 聚焦《项脊轩志》的抒情表现手法徐健;
- 找对象:古诗词阅读的有效路径艾小慧;
- 立行·观察_课堂呼吸
- 看似闲笔处 尽见大真章——刘邦与项羽人物形象对比解读钱湘健;
- 《反对党八股》中的逻辑知识刘东华;
- 在《登高》教学中“登高”罗培蓓;
- 亮点·互动_教研有味
- “生长式语文课堂”的理论构建——大单元教学范式探析贾桂强;
- 主题在大单元教学中的定位刘劲凤;
- 对话·读写_文本智读
- 与一轮皎月同在 与所有人同在——《春江花月夜》点评(上)霍军;
- 《春江花月夜》:驰骋寰宇的盛世预言陈少兵;
- 秋风客·清客·侠客——刍议刘姥姥人物形象司磊;
- 对话·读写_阅读有理
- 独上高楼思渺然 此心安处是吾乡——统编版必修(上册)第三单元群文阅...陈方剑;
- 谈《兼爱》的思辨性阅读宋登水;
- 走向·评价_复习备考
- 新高考现代文阅读Ⅱ考查变化及备考(上)王波;陈鲁峰;
- 言说有二致 情意恰一般——探究古代诗歌高效解读路径肖君章;
- 碰撞·参考_备课参考
- 领会编者意图 用好统编教材——关于统编版语文教材研究的文献综述厉行威;康与其;
- 碰撞·参考_一家之言
- 咬文嚼字 推动质疑——《旅夜书怀》语言教学孙小霞;
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