中学语文教学参考2022年02期
- 创刊50周年寄语
- 志当存高远 平畴万里行张莉莉;
- 前沿·专题_创刊50周年特别策划_学人视角
- 鲁迅的语文:当代中国教育的难度、深度和高度(上)李怡;毕于阳;
- 前沿·专题_创刊50周年特别策划_史脉钩沉
- 中国语文百年视野下的中学阅读教学(上)顾之川;
- 前沿·专题_群英论道
- 美是生命的追寻——重读《桃花源记》黄耀红;
- 读写·融通_阅读探珠_观察
- 先研·共读·分享——教研型整本书阅读教学思考与实践马秀丽;
- 以情观小潭 潭心照我影——《小石潭记》物我合一的审美情趣李婷;
- 读写·融通_阅读探珠_教法
- 立足文本特征 聚焦思维训练——《爱莲说》教学思路探讨陈筑;
- 攻活“节点” 读透名著——《西游记》任务群导读研究江文锦;
- 读写·融通_写作真经
- “写人要抓住特点”的“差序格局说”李登攀;
- 探寻“怎么想”是写作教学的应然追求兰国祥;
- 课堂·对话_教艺会展_学名师
- 云在青天水在瓶——我在同课异构中找差距刘文琦;
- 浪漫 精确 综合——肖培东课堂教学节奏艺术王丽玲;
- 课堂·对话_教艺会展_看课案
- 促真实学习的学习单元设计与实施楼红;
- “期待的眼神”写作升格教学突破金星闪;金春山;
- 课堂·对话_教艺会展_巧处理
- 在小说教学中搭建叙事知识的学习支架汪迟;
- 读与行相融 阅与写共生——融入本土资源教学游记单元邱俊;张学奎;
- 教研·交流_教材研讨
- 《老王》的“三重错位”解读王菁菁;
- 教研·交流_教学新探_新实践
- 此心安处是吾乡——思乡主题诗歌群的教学思考与实践张金玲;
- 从冲突的化解看“那夜似的好戏”——也谈《社戏》的解读角度李雅俊;
- 教研·交流_教学新探_找突破
- 情境·规则·工具——谈综合性学习的项目化设计沈建军;
- 问题导读让整本书阅读落地生根——《简·爱》导读问题设计例说吴月春;
- “补白”板块练习资源的开发与设计贾厚明;
- 中考·评价_考评论坛
- 名著阅读测评何以撬动整本书的真阅读汤飞平;
- 设置任务情境 开发“思维原料” 驱动认知体验——2021年中考作文题...刘春文;
- 综合·参考_备课参考
- 心常名宦外 终不耻狂游——解读《陋室铭》的关键句杨文贵;
- 平桥村:鲁迅的“桃源梦”李林;
- 少年情怀总是诗——唤醒诗歌写作教学的“主体意识”张立;
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