中学语文教学参考

目录
读书·语文·生活 刘忠;1
思辨表达:心中有个“他” 郑可菜;4-6
语言素养:语文教学的起点与归宿 刘卫平;7-9
摭谈高中语文教师的文化自觉 刘宏业;10-13
在吟诵中深悟诗文滋味 谢友明;13-15
用语文的方式解决语文的问题 王军;16-19+2
语文研究性学习与阅读教学 黄卫荣;19-21
高中文言文生活化教学研究——以人教版必修3第三单元为例 王光佑;22-24
突破核心点 精研细节处——《水龙吟·登建康赏心亭》教学实录 周志恩;25-28
让诗词教学之花在生成课堂中绽放——简评《水龙吟·登建康赏心亭》教学 魏为秋;28-29
《说书人》的“三二一” 胡兴国;30-31+58
基于思维发展的古诗词教学五大路径 孔小波;32-35
深度阅读教学的三个爆破点——谈肖培东老师的《祝福》教学 胡学英;36-37
初高中文言文教学衔接摭谈 孟繁荣;38-40
关于“评点式阅读教学”课题异构的启示 赵宪宇;41-44
评点式阅读的构建与实践 朱茂林;44-46
投稿须知 本刊编辑部;46
用评点激活议论文写作中的批判性思维 张志强;47-49
推进阅读的困境分析与探索实践 梁国祥;49-52
善导善读:阅读教学之“利器”——谈行走于“情”弦的阅读 麻庭富;53-55+2
妙在曲笔 贵在含蓄——对《祝福》中两处情节的分析与推理 王克章;56-58+2
回归本色 求真务实——高考要考查考生真实的作文水平 陈淮高;59-61
“二元对立型”材料作文构思升格的启示 张锋;61-63
学生的自我认知与写作教学 李逸君;64-65
“新材料”应引导学生创意思辨——评南京高三学情调研作文 倪玉菁;66-68
小说文本阅读微探 亓庆国;68-70+2
看似平易实奇崛——2017年江苏作文“车”之难点探究 白坤峰;71-73
文言文考查要强化“文章意识” 宋小文;74-75
云开方见日——关于小说阅读探究题的探究 吕锡锋;75-77
陌生又熟悉的故事——近十年江苏卷小说类文本阅读评析 黄映霞;78-80
热烈祝贺陕西师范大学出版总社基础教育研究院升格为陕西师范大学基础教育研究院! 中学教学参考系列期刊全部被国家新闻出版广电总局认定为国家学术期刊! 81
全国高中批判性思维教学研讨及成果评比大赛 82
欢迎订阅《初中语文教与学》《高中语文教与学》 83
您的中语参,在路上! 本刊编辑部;84