中学语文教学参考

目录
开眼·卷首
语文课堂激励的三重境界 王克强;1
前沿·专题_专题透视_青春语文
青春语文:见自我,见天地,见众生(一) 王君;5-8
前沿·专题_专题透视
华枝春满 天心月圆——王君散文文本解读心理图式与方法浅析 何定琴;9-12
前沿·专题_群英论道
课程视角:日常应用文写作教学的尴尬和出路 贾龙弟;13-17
助读材料开发路径浅探 王唐平;龚燕春;18-21
教学惯习转变:在同伴互助中实现自我反思 许昌良;苗新坤;21-24
前沿·专题_课改新声
五程序单元教学“精读课”之操作策略——以人教版八年级上册第二单元教学实践为例 周春玉;俸建军;25-27
五程序单元教学“略读课”之操作策略——以人教版八年级上册第二单元教学实践为例 邓玲;韦海荣;王春艳;28-30
解读、品味与写作——谈新课程背景下新诗教学的“再创造”问题 孙相阳;31-33
文本解读的糅合与纠偏 何赐仁;33-35
读写·融通_阅读探珠_观察
寻常一样窗前月 才有梅花却不同——浅谈基于阅读教学的“语文活动课” 边玉春;36-39
文言文教学中渗透传统文化的策略 王养民;39-41
阅读教学呼唤“真阅读” 卢卫平;42-44
导出名著该有的精彩 曹蕾;45-46
综合·参考_微言大义
主动融入网络时代 刘飞;44
不做随“风”倒的语文人 卢立银;59
初中语文不能弱化语法教学 钟汝达;81
当我们在谈论语文的时候,我们在谈论什么 金薇;153
读写·融通_阅读探珠_教法
基于读“动”的诗歌教学路径探寻 吕新平;47-49+2
依体而教 整体设计——《罗布泊,消逝的仙湖》赛课延伸思考 万远芳;50-51
散文阅读的切口选择与情感体验 吴文林;52-54+2
语文课堂需要培养批判性思维 杜芸;54-56
三上《背影》 常上常新——谈散文教学内容的选定 田玲;57-59
读写·融通_写作真经
创设真实写作情境的原则和策略 郑逸农;60-62
真实情境 真实写作——一次交际语境写作的尝试 张英飞;62-64
激发情感需要 促成真实写作 陈泾霞;65-66
学生作文的“情感”分离与对策 冷永;67-69
体验发现 唤醒灵感——“活动体验式”写作教学的尝试 邱俊;69-71
读写·融通_读写生成
谈谈我的“读、悟、写三步作文教学法”——兼谈如何有效打通阅读与写作的通道 张黎明;72-74
“大师阅读”——个性化读写的桥梁 胡崇海;75-77
借文本之石攻写作之玉 徐栋;78-79+2
借助主题阅读 强化语言实践 何建波;80-81
课堂·对话_同课异构
春酒一杯家万里——《春酒》课堂教学实录及点评 肖培东;周丽蓉;82-89
品读领悟 披文入情——《春酒》教学设计及点评 张合宝;邹欣;89-93
课堂·对话_设计实录
有趣·有法·有得·有力——《范进中举》课堂教学实录及点评 劳新华;吴丹青;94-98
在细微处挖掘 在生活中感悟——《我的母亲》教学设计及点评 史晶晶;刘明莹;刘惠臻;99-102
课堂·对话_教艺会展_看课案
语文课堂教学的哲理性思考——余映潮、王君《散步》课例辨析 王兴伟;103-106
碎片化的阅读教学亟须矫正——从《答谢中书书》课堂教学谈起 石修银;106-108
从“贤哉,回也”的一句话教学说开去 张宏;109-110
不知细叶谁裁出——评徐杰老师执教《五柳先生传》 姚敏;110-112
课堂·对话_教艺会展_巧处理
选点突破 巧妙赏析 金鑫;113-114
化繁为简 定点突破——《范进中举》创新教学实践 蒋金涛;114-116
教研·交流_教材研讨
愧怍的悖论与深度——《老王》解读 吕茂峰;宋海霞;117-119
《那树》的虚构性 梁平;119-121
用联系的方法品《背影》之语言 丁亚宏;122-123+2
撕开“和谐”面纱 挖掘人性之殇 牛尚志;124-125
教研·交流_教学新探_新实践
关于整本书阅读教学的经验总结 吴凤云;126-128
用活动奏响课堂生命的乐章 邓联欢;129-131
着眼于矛盾点的课堂提问策略 周建标;132-134
说明文阅读教学“三性”探微 罗琼;135-137
教研·交流_教学新探_找突破
例谈教材的诗意处理 宋端凯;138-140
思维导图:训练写作思维的有效凭借 李燕;140-142
陌生化与文学语言解读 刘卫平;143-144
语文的基础素养究竟怎样培养 张道元;145-146
综合·参考_岁月故事
我与孙春成的师徒情缘 魏书生;147-148
综合·参考_备课参考
“笑谈”《孔乙己》 符晓云;148-149
《与朱元思书》的“非构思”解读 沈永兵;150-152
中考·评价_考评论坛
百啭千声随意移 山花红紫树高低——2016年中考作文命题全景透视 范维胜;154-157
文言阅读考查之困境与突围 曾艳娟;158-160
不墨千秋画 无弦廿载歌——记前进中的荥阳市第二初级中学 刘晖;161
全国“高质高效语文单元教学精品课堂观摩研讨会”通知 162